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El pasado martes 23 de septiembre del año en curso mis compañeros y yo fuimos a visitar la escuela primaria “13 de septiembre” en la que vamos a practicar próximamente.
La escuela es grande y esta ubicada en un contexto urbano en una situación socioeconómica media-baja, a decir verdad la institución es grande y bella.
Al llegar al edificio escolar me percate de que mis compañeros de práctica ya habían arribado a la institución, la cual esta rodeada de varias vías de acceso como lo son el transporte público y privado, además de poder llegar caminando y/o en bici o cualquier otro medio excepto aéreo =)… el edifico cuenta con 6 construcciones entre las cuales se encuentran los salones, la dirección, la bodega y los sanitarios las cuales se encuentran en buen estado.
Luego llegué a mi salón correspondiente el cual es de 5º “B”, imagínense mi sorpresa cuando entro y veo sentado frente a la computadora al director de la escuela, mi primer pensamiento fue “chin ya la cag…” pero nada, solo estaba haciendo una constancia de estudios y cuando vi que el profesor era otro mi alivio fue mas que evidente.
Dentro del aula se encuentran 18 escritorios dobles para los 28 alumnos que se encuentran en el grupo, entre los cuales hay 10 niñas y 18 niños.
Durante la hora de entrada los alumnos entran solos o en compañía de alguien a la escuela y algunos son acompañados hasta el salón de clases por alguno de sus padres, mientras tanteen el receso los alumnos se juntan en pequeños grupos para jugar e ingerir sus alimentos matutinos; a la hora de la salida muchas madres de familia van a recoger a sus hijos al salón de clases mientras algunos niños se van solos a sus casas ya sea en camión o caminando.
En fin, este día me fue muy bien en la escuela ya que no se presento ningún inconveniente que afectara nuestra estancia en la institución.
La buena gestión del aula pretende conseguir una mayor participación y reducir el nivel de desorden. Es necesario para conseguir buenos resultados, buena conducta y buenas actitudes. La gestión del aula, o la buena disciplina, se basa sobre todo en la prevención.
Pero, en realidad, ¿Qué es la gestión escolar? Según EMMER (1987) es un conjunto de comportamientos y actividades del profesor encaminados a que os alumnos adopten una conducta adecuada y a que las distracciones se reduzcan al mínimo.
A decir verdad esta lectura me gustó mucho porque no esta muy difícil ya que contiene conceptos muy sencillos de entender y contiene muchas cosas de provecho que podremos utilizar en nuestras prácticas en la escuela primaria.
A través de este texto aprendí que técnicas de gestión puedo utilizar para controlar la disciplina de un grupo cualquiera, por ejemplo dirigir la mirada al alumno causante de la indisciplina; también para realizar cambios de clase en el aula, tratando de no tomar mucho tiempo y siendo concretos en las indicaciones dadas; entre otras mas.
Ahora se que los principios de la buena gestión se han clasificado en las categorías de normas y expectativas, organización del aula, actividades en el aula y repuesta a la mala conducta.
Entre lo mas interesante del texto aparece que los factores de las causas del desorden son la pobreza, la escasa habilidad, los problemas emocionales y la influencia de los compañeros.
A partir de mi próxima jornada de observación y práctica docente trataré de implementar lo de establecer normas sencillas, claras, amplias y flexibles para aumentar el orden además de probar técnicas alternativas al castigo tales como ignorar, aprender del otro compañero y el humor entre otras.
Davis, Gary A y Margaret A. Thomas (1992) “la gestión del aula”, en Escuelas eficaces y profesores eficientes, Roc Fillela Escolá (trad.), Madrid, La Muralla (Aula abierta) pp. 113-126 y 142-145.
A pesar de que los padres de familia están muy ocupados en estos tiempos tan difíciles es importante que contribuyan en la formación de sus hijos dándoles un poco de su tiempo y apoyo ya que de esta manera los niños sentirán el soporte de sus padres y a consecuencia de esto se favorecerá el proceso de enseñanza aprendizaje.
El tacto pedagógico es una forma de actuar en la educación. Se refiere a las formas en que los padres y madres pueden actuar con los niños. Describe formas en que los educadores pueden actuar en las relaciones de enseñanza/aprendizaje. Se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños.
El tacto se puede poner en evidencia evitando la intervención, mostrándose abiertos a la experiencia del niño, evitando la intervención, adaptándose a la subjetividad, y como un don de la improvisación.
A través de esta lectura aprendí muchas cosas, como que es el tacto pedagógico, sin embargo lo que se va a quedar mas marcado en mi mente es las distintas formas en que se manifiesta este y como nos puede ayudar en nuestra práctica docente ya que aplicando esta forma de actuar creo que podremos mejorar asombrosamente nuestra práctica docente.
Ahora se que el tacto pedagógico permite preservar en espacio para el niño, proteger lo vulnerable, evitar que se haga daño, recomponer lo que se ha roto, reforzar o que es bueno, resaltar lo que es único y favorecer el crecimiento personal.
Lo más probable es que en mis próximas prácticas a ejercer en la escuela primaria trataré de realizar a conciencia lo que es la forma de trabajo a través del tacto pedagógico para lograr un avance mas positivo en los alumnos que estarán a mi cargo entonces.
A decir verdad lo que más me agradó de la lectura fue que, a pesar de estar muy extensa, es muy entretenida a comparación con algunas otras que hemos visto en ocasiones anteriores; de hecho me interesó que tuviera tantos ejemplos tan apegados a la realidad de ahora y con los cuales nos podremos guiar en nuestro trabajo magisterial.
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